Sehr geehrte Damen und Herren,

was nicht wenigstens 100 Jahre hält, taugt nichts. Und was man nicht auch selbst machen kann, ist nichts. Der in dieser Woche verstorbene italienische Designer, Künstler, Lehrer, Theoretiker und überzeugte Marxist Enzo Mari hat Nachhaltigkeit und Do-it-yourself erfunden, lange bevor diese Begriffe populär wurden. Lieber versendete der geniale Nonkonformist Anleitungen zum Selberbauen gegen einen rückfrankierten Briefumschlag, als den vielfach konsumistisch-modischen, Marketing-getriebenen Mechanismen der Designwelt auch nur im Ansatz zu folgen. Gestalten war für ihn eine erzieherische, weltverbessernde Disziplin. Und so finden sich in seinem leider nicht auf Deutsch verfügbaren Buch 25 Arten, einen Nagel einzuschlagen auch zehn Prinzipien für das Designstudium, die den Lehrenden als älteren, dauerhaft lernenden Studenten mit politischem Auftrag beschreiben. Denn das Wesen des Designs ist Ausdruck und Haltung – anstatt (nur) schön zu sein, muss es dem sozialen Fortschritt dienen und zu einer gemeinsamen Sprache, zur Gemeinschaftsbildung beitragen.

Um gesellschaftlichen Zusammenhalt, bildungspolitischen Auftrag und lebenslanges Lernen ging es auch beim NEW EDUCATION CIRCLE (NEC) am vergangenen Wochenende – an dem unsere kleine 8daw-Redaktion mit großer Begeisterung mitgewirkt hat. Lassen sich nicht zum Beispiel Designmethoden und Creative Technologies nutzen, um schon Kindern und Jugendlichen schulbegleitend Handwerkszeug und Durchdringungsfähigkeit zu vermitteln? Und so Resilienz erzeugen in einer von unübersichtlicher Beschleunigung geprägten, digitalen Dienstleistungswelt? Mit spielerischer Leichtigkeit und großer Konzentration haben wir zu solchen und anderen Fragestellungen gearbeitet und sind dabei immer wieder dem ent- wie eben auch unterwerfenden Imperativ des Designs, Brecht und Marx/Engels begegnet: dringend Zeit für ein Design(bildungs)-Manifest! Vielleicht mit so schönen Gedankenansätzen wie Oben ist nicht Vorne über Gestaltung plus Kontext = Gegenwart bis zum neugierigen Segle (stets) ins Offene, Unbekannte – und zwar ohne Gewähr. Denn, und das ist mein Lieblingssatz dieser Woche an ganz anderer Stelle: »Mut ist nichts anderes als die radikale Zurkenntnisnahme der Wirklichkeit ...«

Ich wünsche fröhliches Gedanken-Segeln am Wochenende!
Boris Kochan

Nur drei Tage vor seinem Tod hat die Mailänder Triennale eine von Hans Ulrich Obrist kuratierte Ausstellung eröffnet, die das Lebenswerk Enzo Maris in wohl einzigartiger Weise dokumentiert und spiegelt – mit Werken von Künstlern und Designern, die von ihm als stets Suchendem, also eben älterem Studierendem gelernt haben.

Glücklicherweise ist das mit der Zukunft keine so ganz einfache Sache. Wüssten wir zum Beispiel schon alles darüber, ... was würde dann aus unseren Träumen? Und aus der eng damit verknüpften utopischen Kraft, Zukunft zu entwerfen?

Erfreulicherweise scheinen wir jedoch im Hinblick auf mögliche Zukünfte noch immer ausreichend genug blinde Flecken zu haben, wie das Ökologie-Urgestein C.S. Holling meinte. Seine konsequente Forderung: Bei jedem Zukunftsentwurf sei ins Kalkül zu ziehen, dass etwas Unerwartetes eintreten könnte. Die Möglichkeit, genau davon zu profitieren, müsse Teil des Entwurfsziels selbst sein. Utopie wagen mit Holling bedeutet jedoch nicht, sich dem Zufall ohne Kompass zu überlassen. Gerade, wenn es dabei so fundamentale Fragen zu beantworten gilt wie die nach der Zukunft der Bildung in Zeiten gesellschaftlichen Wandels. Da braucht es Mut und Methode und es braucht raumgreifende Modelle. Hollings Idee des adaptiven Kreislaufs ist so ein Modell. Ausgangspunkt war die Überlegung, dass Erfolg bei der Erreichung eines Ziels immer auch schon sein eigenes Gegenteil in sich trägt – Erstarrung und Scheitern. »Der adaptive Kreislauf umfasst daher zwei Gegensätze: Wachstum und Stabilität einerseits, Veränderung und Vielfalt andererseits.« Kurz gesagt: Der langfristige Erfolg von Systemen, egal ob der ökologische, soziale oder ökonomische Erfolg, hängt von ihrer Fähigkeit ab, unerwartete Ereignisse durch systemische Veränderungen zu integrieren und sich zunutze zu machen. Krisen werden so zu einem nachhaltigen Lernfaktor.

Höchste Zeit also für Neujustierungen, für eine neue, sehr variable Landkarte des Zusammenspiels von Politik, Wirtschaft, Gesellschaft und Bildung – und für einen systemischen Wandel, der einer sich wandelnden Wirklichkeit tatsächlich angemessen ist. Entwurfs- und Gestaltungskompetenz sind dabei als buchstäblich wegweisend gefragt. Umso mehr, wenn es um Bildung als Treibsatz immer neuer Zukunftsentwürfe geht. [um]

Nahe Weilheim, im Pfaffenwinkel erhebt sich der Hohe Peißenberg übers Moränenland. Weit schweift der Blick von dort oben, weit bis hinüber zur Alpenkette, berührt im Westen den Grünten, fließt über das Wettersteingebirge im Süden, bis er im Osten die Chiemgauer Alpen umfängt. Spitzengesäumter Horizont. Nach Norden breitet sich eine sanfte Ebene aus, Wiesen, Felder, Weiler, nordöstlich schimmert der Ammersee, östlicher noch zeigt sich ein Zipfel vom Starnberger See, südöstlich der Staffelsee. Eine kollaborierende Landschaft. Drüben, im Quellgebiet bei Paterzell, betreut der Schatten uralter Eiben das wilde Treiben junger Brombeeren. Über jahrtausendealten Tuffstein gurgeln klare Bäche. Vielfalt at its best ...

Männlich. Weiblich. Divers. Und multikulturelles Zusammenspiel. Aufmerksamkeit für Einschränkungen und Talente. Und so viel Lust. Die Alten lernen von den Jungen, die Jungen von den Alten. Zirkuläres Lernen nennen wir das am NEC-Wochenende.

Tauschen wir also, teilen wir. Werfen wir die alten Denkmuster über Bord. Beim langen Blick hinüber aufs Wettersteingebirge … findet das Wachsende eine Struktur, die nicht ausgrenzt, sondern stärkt. [gw]

»Design ist Dynamit«, zündelt Martin Fößleitner beim NEC-Roundtable. Wumms! Diese Intensität, diese Direktheit, das empathisch Fragile … macht Design zur Waffe. Fliehend oder anziehend, an- oder abstoßend, erhellend oder vernebelnd – Design beeinflusst unsere Wahrnehmung und unser Handeln. Gestaltung hat Macht und Macht braucht ein Regulativ. Ganz kategorisch einen Imperativ: Handle so, dass der Welt etwas Gutes getan wird! Hört sich nach klarer Kante an, ist aber ganz klar nicht Kant. Dessen kategorischer Imperativ geht nämlich von allgemeingültigen Wahrheiten aus, die uneingeschränkt und unabhängig von jedem Kontext bestehen. Denn: Was alles ist gut? Und was ist für alle gut?

Was im Handwerkskoffer der Gestaltung (und nicht nur dort) auf alle Fälle gut ist, ist kritisches Denken, das Fragen, die Lust am Flanieren im freien Gelände, das Spielen und das Herantasten. An wen erinnert das bloß? Klingelt‘s? Zumindest bei Markus Hanzer, der bezüglich der Heranführung von Kindern an die Designerziehung zu (be)denken gibt: »Ist es denn wirklich so, dass junge Menschen nicht begreifen, welche Rolle Gestaltung in ihrem Leben spielt? Das ganze Leben ist Gestaltung.«

Nein, stopp, tu dies nicht, tu das nicht, sei still, frag nicht, hör auf … vielleicht müssen wir gar nicht die kleinen Menschen in Sachen Design erziehen – sondern bei den Großen anfangen. Eine Frage der Gestaltung? Wumms! [sib]

Die Touristik gehört zu den von der Corona-Pandemie am heftigsten betroffenen Branchen. Während umfangreiche staatliche Hilfen insbesondere die Konzerne und Fluggesellschaften erreichen, hält sich der Mittelstand in der Reisebranche mühevoll über Wasser oder ist bereits in Konkurs. Ganz wenige Veranstalter schaffen es, die Krise nicht nur zu erleiden, sondern auch mutige Signale zu setzen – zum Beispiel für nachhaltiges und sozialverträgliches Reisen. Studiosus gehört zu diesen Ausnahmen: ein guter Grund, an einem Online-Diskussionsabend mit zwei Impulsvorträgen näher hinzugucken, welche kommunikativen Schwerpunkte gesetzt werden … und wo die aktuelle Lage auch teilweise schmerzhafte Konsequenzen für die Markenführung hat.